北京編譯社，裴斯塔洛齊著（民80）。林哈德與葛篤德。台北：五南。
葉棟樑(民59)。裴斯塔洛齊思想之研究。花蓮師院學報，2，15-58
Pestalozzi(1746-1827)認為人們天生具有能發展成其為人的秉賦，可藉教育的力量而獲致完全的發展。因此，教育只消慎防外惡即可，不必干涉自然成長的程度及進展。他奉獻一生在的教育內容總括來說就是「教育愛」，後來又影響到福祿貝爾創立沒有書本的幼兒學校。他的偉大不在於使用標新立異的教育方法或是有獨特的教育理論，在於他是一位真實的教育實踐家。他實踐的教育不是以公平為目的的社會改革者，他內心充滿的「教育愛」，如同太陽般熾熱，並以最熱忱的光芒帶給全人類溫暖。以下將以裴斯塔洛齊的教育理論、教育方法與其影響的層面做各別的摘要與心得回饋。
我長年生活在五十多個貧苦兒童之間，我與他們同甘共苦；我自己生活的像乞丐，
為的是教乞丐們生活的像一個人。（Pestalozzi,p.3）
對於葛篤德帶孩子的方式，是平凡的，他能做的其他婦女也能做。在《林哈德與葛篤德》所認為的教育是「大智若愚，大才若虛。如果標奇立異，做到天下無雙，又算得了什麼巧妙呢！能夠使男女兒童，都覺得行有餘力，並且不覺得煩難，這便是平凡的偉大了。」（頁464）
只灌輸書本上的道理的教育（頁488），只會將人帶幻想的世界，不教謀衣食、求平安、得幸福的道理。若是書本上的知識是死的、對人生無益的話，我是絕不願意教給我的孩子的。
貧苦孩子們，手、腦都非常靈巧。（頁584）越是艱苦的環境，才能使人有向上的動力，安逸的生活只會導致失敗。分享一個小故事：日本人很喜歡吃原產於西伯利亞一種魚的生魚片，所以利用空運送到日本。但在空運過程中，約50﹪的魚會死亡，因此公司社長就召開會議，研商「怎樣讓魚的存活率增加」。其中有一的銷售員就說：「魚為什麼會死掉？因為當飛機飛到平流層時，飛機上的魚就會晃到自然暈機死亡。所以，最簡單的方法就是在每一個水族箱中放入魚類的天敵—螃蟹」；「魚為何會暈機死亡，就是安逸。當水族箱中放入螃蟹，在整個運送過程中，魚為了躲避螃蟹的攻擊，會全神貫注看著對手，想著如何避免螃蟹攻擊的策略。」；「果不其然，魚的死亡率降至5﹪。「安逸是最佳的安眠藥」，我們斷不能使孩子們陷入安逸中。
要養成孩子們內心不虛假，永遠理直氣壯。（頁634）成人太常幫孩子做決定，總認為孩子不會為自己做最好的決定或是等他們決定總要花一段時間而不願他們自己為自己選擇好的方案，這樣才會養成孩子膽小羞怯的孩子。